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ALFIN Archive

ALFIN en la escuela secundaria: ¿cómo contribuir a su mejora?

En este post compartimos la experiencia de alfabetización informacional (ALFIN) llevada adelante por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) en el marco del Proyecto UNES – Universidad y Escuelas Secundarias (2014-2016). El Proyecto UNES de la UNSAM tiene como eje la producción compartida de estrategias de enseñanza de las ciencias

Nuevos desafíos para el profesional de la información en el entorno ALFIN

Cuando nos referimos a la Alfabetización Informativa (ALFIN), viene a nuestra mente la implementación de programas para desarrollar habilidades informativas en los usuarios; sin embargo, para alfabetizar debemos ser los primeros en formarnos para llevarla a cabo. En el campo de la ALFIN, las innovaciones no se hacen esperar y por tanto el profesional de

Competencias de Información V

  In the nonstop tsunami of global information, librarians provide us with floaties and teach us to swim. Linton Weeks. Quinto y escrito final de una serie sobre el tema de Competencias de Información.     En los escritos anteriores hemos definido, dialogado y filosofado sobre el tema de las Competencias de Información que tanto

“La sociedad necesita respirar lectura”. Entrevista a Liset Lantigua.

Cuando se habla de escritores de literatura infantil en el Ecuador, podrán surgir nombres como el de Hernán Rodríguez Castelo, Cecilia Velazco, Juana Neira, Leonor Bravo, Edna Iturralde, Édgar Allan García, Soledad Córdova entre otros. Pero, más allá de que estos escritores hayan nacido en la mitad del mundo, Liset Lantigua (1) es una de

Competencias de información I

Saludos cordiales Inicio una serie de artículos relacionados al tema de las competencias de información. Atrevida he sido porque voy aprendiendo cada vez más del tema, así que solicito su anuencia y luz cuando me vean trastabillando en este tema tan rico, variado e importante. Nuestra profesión va transformándose cada vez a pasos más acelerados,

Bibliotecas y aprendizaje digital (I): el conectivismo

Comenzaré una serie de post donde relacionaré las bibliotecas ante diferentes teorías del aprendizaje digital especialmente enfocado en las redes sociales. En esta oportunidad comenzamos con el conectivismo. Acercamiento inicial Hace más de cuatro años que me topé con la teoría del conectivismo como un campo de acción y reflexión del aprendizaje digital que tiene

La autosuficiencia informativa y el aula inteligente.

Los avances tecnológicos en la sociedad actual, exigen cada día que sus ciudadanos sean autosuficientes en sus requerimientos y necesidades informativas, sin depender totalmente de los “proveedores tradicionales” de dicha información. Ya no es posible pensar en estudiantes que dependan de los materiales académicos que les proporcionen sus profesores; queda lejana la forma antigua de

Evaluación de programas ALFIN

La evaluación siempre formará parte fundamental para valorar o apreciar determinado fenómeno enmarcado en algún contexto específico; bajo esta premisa la Alfabetización Informativa no queda excluida de ser evaluada desde distintos enfoques y con ello medir resultados, para contribuir y construir soluciones, así como para orientar la toma de decisiones de aquellos que desarrollan o
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