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Learning Commons: espacios para el trabajo colaborativo y creación de conocimiento

En esta oportunidad se trata de forma breve los Learning Commons (LC), concebidos como la creación o transformación de las bibliotecas a espacios o ambientes para aprender, trabajar colaborativamente y explotar al máximo la información en medios digitales; son espacios que  permiten no solo consumir conocimiento sino crearlo, a través de la imaginación de los usuarios, y para que sean denominados LC deben contar con 4 elementos: información, tecnologías de la información, expertos, diferentes ambientes de trabajo (Tecnológico de Monterrey, 2014).

Este fenómeno, según fuentes bibliográficas consultadas, se desarrolla a mediados de la década de los 90, con el nombre de Information Commons, posteriormente han surgido más denominaciones tales como: Centro de Recursos para el Aprendizaje, Makerspace  y  Learning Commons.

Un ejemplo reciente es la noticia de la inauguración del LC de la Marywood University en Pensilvania para septiembre del 2015.

Marywood University

marywood - copia

 

 

 

 

 

 

 

 

Learning Commons ya funcionando

Instituto Tecnológico de Monterrey

timLC

 

 

 

 

 

 

The University of Iowa

iowa - copia

 

 

 

 

 

 

Universidad de Helsinki

helsinki - copia

 

 

 

 

 

 

Otras instituciones que han incluido en sus bibliotecas estos espacios o han transformado su biblioteca en Learning Commons

Easrtern Washington University

NC Estate University

Universidad del Sagrado Corazón

University of Manchester Library

En el documento Library to learning commons: implementation guide se presenta una guía para la implementación de un LC en escuelas que puede ser útil a otros niveles.

Como se puede observar, han sido varias instituciones educativas como escuelas y universidades a nivel mundial que han creado o adaptado estos espacios, lo que ha valido la pena por los resultados de éxito obtenidos, sin embargo, se deben poseer los recursos necesarios y capacidades pero sobre todo el convencimiento de las partes interesadas.

Bibliografía

Arreola González, M. A. (2014). Learning Commons en bibliotecas académicas. Recuperado: 2015, 23 junio de 2015, Disponible en http://biblioteca.mty.itesm.mx/learningcommons

Bennett, S. (2003). Libraries Designed for Learning. Washington, DC: Council on Library and Information Resources, Recuperado: 2015, 23 de junio de 2015, Disponible en http://www.clir.org/pubs/reports/pu b122/pub122web.pdf

Bundy, A. (2008). University libraries and educational change: the information literacy window of Opportunity. Biblioteca Universitaria. 11(1), 13-21. Recuperado el 2015, 23 de Junio de 2015, Disponible en   http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28512651003

Instituto Tecnológico de Monterrey (2011). Learning Commons: nuevos espacios de aprendizaje y socialización. Recuperado: 2015, 23 de junio de 2015, Disponible en http://www.itesm.mx/wps/wcm/connect/snc/portal+informativo/por+campus/monterrey/institucion/n888999

Loertscher, D. V., & Marcoux, E. (2015). Learning Commons Progress Report. Teacher Librarian, 42(3), 8-11.

Steele, R. (2015). Learning Commons or Makerspace?. Teacher Librarian, 42(5), 19-20.

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Sonia Amaya

Bibliotecaria, docente y Auditor Líder en Sistemas de Gestión de Calidad (acreditada por LSQA: Latu Quality Austria; estoy para compartir conocimieto y aprender nuevas tendencias en esta área.
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