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Alfabetización Archive

Algunas notas sobre la Alfabetización Informacional Crítica (Critical Information Literacy): Primera parte.

Navegar las redes sociales, a pesar de requerirnos una “inversión” de tiempo, es una forma efectiva y sencilla de mantenerse actualizado, al seguir a las personas u organizaciones correctas los beneficios son grandes, gracias a la información que comparten. Es así que, recientemente ha llamado mi atención la Alfabetización Informacional Crítica (Critical Information Literacy, CIL

Presentaciones efectivas con PowerPoint

Entre las actividades del bibliotecario actual, está la responsabilidad de ofrecer servicios que vayan acorde a las necesidades de los distintos grupos de usuarios que tenga la biblioteca. El enseñar a representar y transmitir la información por medio de presentaciones, debería de ser una práctica indiscutible en las bibliotecas universitarias a fin de mejorar las habilidades

Competencias en investigación: formando investigadores (Parte II)

En la entrega del post anterior, se analizó el concepto de investigación en relación con la formación y adquisición de las competencias necesarias para dicho efecto. Siguiendo con el tema relativo a las competencias en investigación, ahora se parte de la pregunta: ¿Cómo se puede aportar a la formación en investigación científica? Al respecto Maldonado, L.

Frameworks: Marco para la alfabetización informacional en la Educación Superior. II – Acercamientos teóricos breves.

Continúo con la serie de artículos relacionados al Marco para la alfabetización informacional en la Educación Superior. Recordemos que esta serie de escritos están relacionados a los cambios acontecidos en este año 2016 en cuanto al desarrollo de la Alfabetización Informacional. Tal y como lo hice en el escrito anterior les invito a todos al

ALFIN en la escuela secundaria: ¿cómo contribuir a su mejora?

En este post compartimos la experiencia de alfabetización informacional (ALFIN) llevada adelante por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) en el marco del Proyecto UNES – Universidad y Escuelas Secundarias (2014-2016). El Proyecto UNES de la UNSAM tiene como eje la producción compartida de estrategias de enseñanza de las ciencias

#REA Recursos educativos abiertos (Parte I)

En otras oportunidades he hablado sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA), en la Semana de la Educación Abierta (Open Education Week) intentando motivar a los lectores a que participen de las diferentes actividades que se realizan todos los a años en todo el mundo (Open Education Week 2013; Open Education Week 2016) o cuando mencioné

Frameworks: Marco para la alfabetización informacional en la Educación Superior.

Inicio una nueva serie de escritos relacionados a los cambios acontecidos en este año 2016 en cuanto al desarrollo de la Alfabetización Informacional. Estos cambios nos proveen de una nueva oportunidad de aprendizaje, evolución y crecimiento para todos los involucrados en estos procesos. A modo de experimento, pretendo con estos escritos ir “desentrañando” el asunto

Competencias en investigación científica: formando investigadores (Parte I)

Al hablar la formación de los estudiantes, en especial de aquellos que tienen la fortuna de acceder a un programa de educación universitaria, es inevitable que venga a la mente el pensar en el tema de la investigación científica. Aunque en la actualidad la formación universitaria cada vez más tiende a la educación profesionalizante, que
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