Archivos del autor: Alejandra Sofía Méndez Irizarry

Sobre Alejandra Sofía Méndez Irizarry

Soy una bibliotecaria escolar puertorriqueña con especialidad en assessment y la enseñanza de competencias de información. Poseo un grado de maestría en ciencias bibliotecarias y de la información de la Universidad de Puerto Rico (UPR). Además de mis labor como bibliotecaria, soy estudiante doctoral en el programa de tecnologías del aprendizaje de la Escuela Graduada de Educación Eugenio María de Hostos de la UPR. Mi disertación se enfoca en el uso de videojuegos como material didáctico para la discusión de perspectiva de género en entornos educativos.

Videojuegos y las competencias de información

Los primeros videojuegos fueron diseñados a finales de la década de los 1950 dentro de entornos académicos (Selwyn, 2014).  A lo largo de la década de los 1980 hasta la actualidad los mismos han cobrado popularidad y han transcendido a la cotidianidad como parte del entretenimiento de muchos.  A pesar del lugar de origen de esos, son pocos quienes asocian… Leer más »

Celebrando el orgullo LGBTQ+ en las bibliotecas

Experiencias implementando el marco de estándares para el aprendiz de AASL

Nota: El siguiente artículo es el tercero de varios sobre los programas de bibliotecas escolares y las competencias de información. En noviembre de 2017 la American Association of School Libraries (AASL) publicó sus estándares nacionales.  Desde el 2009 esta asociación no había realizado una publicación o revisión de esta magnitud.  Por lo cual, se ha desarrollado una serie de iniciativas… Leer más »

La literatura juvenil y la censura

Textos sobre la mujer y las ciencias bibliotecarias

El miércoles, 8 de marzo se celebró el Día Internacional de la Mujer Trabajadora.  El año pasado este día celebró un paro internacional, Un día sin mujeres.  Dicha actividad fue reseñada en una entrada anterior, en la cual se describe cómo el personal bibliotecario se unió a dicha celebración. Este año nos enfocamos en la profesión bibliotecaria y las publicaciones… Leer más »

La aplicabilidad del marco de aprendices de AASL para Bibliotecas Escolares

Nota: El siguiente artículo es el segundo de varios sobre los programas de bibliotecas escolares y las competencias de información En noviembre de 2017 AASL anunció la publicación de los estándares de su asociación, National School Library Standards.  Los estándares fueron desarrollados con tres grupos de interés en mente: los aprendices, los bibliotecarios y las bibliotecas.  Cada uno de los grupos forma parte de… Leer más »

Competencias de Información en las Bibliotecas Escolares: Marco de competencias de información de la Asociación Americana de Bibliotecas Escolares

Nota: El siguiente artículo es el primero de varios sobre los programas de bibliotecas escolares y las competencias de información. Introducción a los estándares En noviembre de 2017 AASL anunció la publicación de los estándares de su asociación, National School Library Standards.  Los estándares fueron desarrollados con tres grupos de interés en mente: los aprendices, los bibliotecarios y las bibliotecas. … Leer más »

Reseña: The Good, the Great, and Unfriendly: A Librarian’s Guide to Working with Friends Groups

The Good, the Great, and Unfriendly de Sally Gardner Reed es una de las publicaciones recientes de la American Library Association (ALA, por sus siglas en inglés).  La misma fue promocionada en la Conferencia Anual de ALA en Chicago.  Este texto expone varias ideas y saberes sobre la creación de grupos en las bibliotecas (i.e. aliados).  El contexto que Reed… Leer más »